玉山县第五区域数学优质课预赛活动报道

2018-10-11
为了进一步推进我区域小学数学教学改革,提高教师的教学水平,切实提高小学课堂教学效益,并选拔优秀选手参加全县小学数学优质课展评活动,10月10日,第五区域小学数学优质课预赛在樟村中心小学紧锣密鼓地进行着……
首先是樟村小学胡明翠老师的《几分之一》,她情境导入,激趣引导,先用“公平分月饼”的游戏让学生理解“平均分”的概念,由此让学生自然而然地进入分数“几分之一”的认识。胡老师用轻松、有力的语言详细向学生讲解了分数各部分名称及意义,并通过做一做、画一画、折一折、涂一涂等多种教学方式引导学生加强对分数的理解,师生共同度过一个和谐、浓厚的积极氛围,孩子们满载而归!
而临湖小学的周玲老师以“粉笔盒”为线索展开课题——用字母表示数。整节课程中,结构分明,层层递进,一环扣一环,再加上她富有感情色彩的教学语言,加强了学生对知识的求知欲,让学生深刻理解到字母不仅可以表示一个数,还可以表示两个数量之间的关系。同时她秉承着数学源于生活,于是她将一系列的数学知识运用到了生活情境当中去,让学生意识到数学在生活中,无处不在。
烙饼问题是生活中很常见的一种现象。南山小学的皱珊珊老师首先用饱满的热情调动了学生的学习积极性,用煮鸡蛋引入课题,把手比作饼来比划,由浅到深、由易到难,帮助学生掌握烙饼问题的真理,并通过小组讨论,摆一摆,比一比等实践活动加强理解,让学生体会到烙饼问题能同时烙的就同时烙,要想节省时间,就要学会采用最优方法。
怀玉小学李子琦以“位置”为话题与学生进行课前对话。先询问:“孩子们,你们来自于哪个班?”孩子们说:“四(2)班。”“只说二班行吗?”“不行。”“只说四年级行吗?”“不行”“看来用四(2)班回答,即完整又简洁。这样很好地调动了学习气氛,学生已有的生活经验和知识经验也在对话中呈现。整节课像一个“链子”,一环套一环,特别是探究新知的过程。课前导入,出示一个数对,却找到了几个不同的人,从而产生认知冲突,激发了学生学习新知的浓厚欲望;在新授中,李老师通过座位表、点子图、方格图,建立组、个与列、行的联系,让学生经历数学知识的建构过程。体现了由认识“几组几个”到“几列几行”的突变,在学习过程中很好的完成了由座位表到点子图再到方格图层层递进的教学生成。
端明小学夏芬芳老师课前通过玩扑克牌游戏导入,非常贴切新课,吸引了同学们的眼球,激发了学生的学习兴趣,为学生学习鸽巢原理作了很好的铺垫,之后自然过渡到例1的教学,并将教学重点放在探究“4根小棒放进3个杯子,不管怎样放,总有一个杯子中至少会有2根小棒”上,让学生尝试将生活问题转化为数学问题。先让学生小组合作操作,把所有情况摆出来,运用直观的方式,学生深入理解了“不管怎样放”“至少”“总有”这些词语的数学含义并理解了“鸽巢原理”,举例后学生感知归纳“小棒比杯子多1时,不管怎么放,总有一个杯子里至少有2根小棒”。在这节课中,由于夏老师提拱的数据较小,为学生自主探索和理解“鸽巢原理”提供了很大的空间,使学生经历了一个初步的数学证明过程,培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能力。
本次研讨活动,五位教师以课例为抓手,樟小的年轻教师们积极参与,共同探究,分享成果。这样的活动,不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台,也让参加研讨的老师相互学习,并从中得到启发,对于促进第五区域小学数学课堂教学水平的提高有着积极促进的作用!(玉山县樟村中心小学    姚晨宵    童亚珍)
 
 
 
 
 
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